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吕四中学课堂教学十项朴素要求
在“三段四模块”框架下，坚持课堂教学如下要求：
1教学定位中等生。“抓中间，促两头”是真理。让每个学生在每堂课上都有事可干，有目标可奔，让最差的学生在课上也有明确的事可干，可以走慢点但不可以不走。
2课前半小时再备。教师上课前要提前半小时再熟悉一下已经备好的教案，课堂教学思路娴熟于心，才能在课堂上得心应手，讲课要求能做到脱稿或半脱稿。
3 精讲控在20分钟。老师纯讲课时间控制在20分钟以内，教师要锤炼三言两语把题目讲清楚的能力。课堂教学最困难最有价值的是让老师恰如其分的闭上自己的嘴。多一点思考，把讲课的时间还一点给学生，让学生读读，练练，讲讲，想想。
4学生展示10人次。一堂课学生发言或展示不少10人次。要打破沉闷的课堂教学氛围，好氛围来自于学生的参与，能让学生多解答问题的老师，是成功的老师，能让学生乐于产生质疑，探讨问题，是更成功的老师。
5学生动笔10分钟。课堂不仅是传授知识，传授方法，更重要的是注意学生的反映，更要注意学生的思维弱点，知识缺点。听过，忘记；看过，懂了；做过，才可能会。
6处理偶发事件不超过半分钟。要学会冷处理，放到课后处理。不能一人生病，全班吃药。课堂杜绝使用手机。
7要留两类作业。必做题和选做题。满足培优冲本和均分提高的不同需要。
8让学生做课堂总结。学生自己归纳课堂教学重点、课堂思路，甚至让学生作出教学评价，帮助学生理清听课思路。
9及时下课不拖课。但老师不要一下课就离开课堂，要走到学生中去，课堂上的游刃有余潇洒自如能建立教师的教学威信和师道尊严，课余活动、日常生活等与学生的非课堂接触中，能形成教师的亲和力和人格魅力。
10坚持教学反思。坚持在每节课的教案上写一句话，积累成功经验，放大闪光点；反思教学教训，记住失误点。
吕四中学学生七项学习习惯
总要求：入室即静，入座即学，入学即效。
1课堂。听讲确保抬头率，自习控制侧头率。
2动笔。要求草稿本放桌上，随时动笔练。
3订正。不放过老师讲过的每一条题目，红笔放随手，不会的标上记号，课余一定弄懂过关。
4练字。写好字，是一种文化素养，更是一种隐性的高考争分。5讲义。一科一夹子，一月一清理，及时清理已会做的讲义，书应该越读越薄的。
6清理。杜绝使用不规范学具，包括修正液，透明胶，计算器，非0.5毫米签字笔等。
7答题。文科按点答题，理科按步答题。平时做题必须运算到底，提高运算能力。对粗心大意要“零容忍”。
吕四中学学生常规管理十不规范
垃圾不落地，谈吐不粗鲁，课间不追吵，楼梯不拥挤，校内不骑车，
流摊不光顾，就餐不奔抢，饭菜不浪费，手机不使用，就寝不拖延。
