卢蕾蕾 2011-10-9
感谢校长给我这个机会，让我在这跟大家分享开学一个月来的心得体会。周校长要我谈谈在现阶段如何调动学生的积极性，其实这可难倒我了，因为我也时常困惑，每次努力寻找答案，尝试着，却总是没有成效。我资历尚浅，谈经验还没有，就简单谈谈我的从教方式和体会吧。
今年是我从教的第五年。这些年，我很大一部分的喜怒哀乐都来源于班上的学生。我的心思大多放到了他们的身上，关心他们每一个人的脾气性格，学习能力和英语成绩，为他们有进步而高兴，为他们不长进而愤怒难过。记得一次陈盈盈老师跟我说，我们班的学生说你是最好的老师。我惊讶，为什么呀？心想不是我班级的学生怎么会这么评价我？我得到的答案是因为你们班的学生跟你很要好啊。我笑了。学生的评价很是夸张，但班里的学生跟我好到是真的。玩笑的说，跟学生以诚相待，打成一片，这可是我带班的风格啊。其实我不是很在乎学生毕业时能考出多好的成绩，我在乎的是他们能否成为一个有道德的人，有一技之长的人。教书育人，我认为后者更为重要。所以，即使有学生学不好英语我也不会歧视他，因为我总秉持着这样的观念：他英语不好不等于是个没用的人啊。总有一技之长的。所以对待每一个学生，我总是真诚和尊重的。我把他们既当成了朋友，也当成了弟弟妹妹，他们犯错误，我不想着如何责备，相反，我在想如何让他们虚心记住，并且不再犯同样的错误。曾有人跟我讲，你太天真了，学生可都是白眼狼，你对他们好，他们才不会珍惜，会爬到你头上来的。这个其实是事实，我心里清楚，所以把握好彼此间的距离，把握好这个度，这点非常重要，只要我做到了，那么我跟学生亦师亦友的关系就有保障了。有了这层关系后，学生对我的课就会有所期待。因为在我的课上，学生轻松自在，没有压力，师生之间的沟通都是以商量的口吻进行，这样，我教的轻松，学生学得也轻松，学生的积极主动性就发挥了作用，这一点在课上的讨论环节完全得以体现。当然了，每个班级都是有些顽劣成性的学生的，所以我的这种从教方式带出来的成绩跟班主任的严格管理是息息相关的。
回到教学中来，总得来说，进入高三后的这一个月来，在顾兴贤老师和徐圣兵老师的带领下，我们英语组的生活是紧张而又充实的。每天的内容都排得满满的。有每天必过的单词，有精心准备的讲义，有完型、阅读等专项训练。现在，从本周开始，大量的英语书面表达的背诵和练习也排上了日程。我们英语组的老师，是勤奋的，辛苦的，但为了培育好这一届学生，我们将不辞辛劳，继续努力，争取最好成绩，谢谢！
