“教育督导挂牌督导”顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌，将教育督导的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，教育督导对责任学校进行经常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督导人员的沟通渠道，有问题随时可以与教育督导取得联系，可以将问题矛盾处理在萌芽状态下;二是将督导人员的督导行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，教育督导必须严守督导人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。
教育督导挂牌督导人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督导的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，教育督导是学校的服务员，不是什么“钦差大臣”，要放下架子，融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，不要高高在上，要以平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向教育督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。
教育督导要想做好“责任”文章，必须创新思维，既要敢于监督，又必须善于指导，要督出实情，更要导出实效。一要善于选择督导内容和时机。督导内容要“新”，督导时机要“准”。二要正确理解“随机督导”。“督机督导”不是“随意督导”，它必须按照“督前认真准备、督中依法依规、督后及时反馈并定时回访”的程序进行。三要科学把握督导分寸：专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改;日常工作找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才;过程督导要“实”、问题查摆要“准”，原因分析要“透”、指导工作要“新”、问题整改要“效”。四要全面强化结果运用。做为教育督导，要确保督导结果的准确性和督导建议的科学性;要积极向教育行政部门和教育督导部门汇报，争取引起重视;要建立督导台帐，对督导问题实行跟踪回访。
