2014~2015学年度第二学期备课组教学计划进度表
组别: 高一英语
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基 本 情 况 |
本年级共11个班级，8名教师任教，其中2名教师承担2个班教学任务,其中1名新教师。高一新生基础较差，班级人数较多，有一定教学难度。 学生基础比较薄弱，反复强调的知识点总是记不住，阅读速度和能力都有待提高，书面表达书写不够端正，内容语句都比较低级，错误较多。 |
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工 作 目 标 |
1. 面向全体学生，抓好学习习惯和学习方法指导，为整个高中阶段英语学习奠定基础。 2. 立足基本方法，基础题，常规题。 3. 培养学生自主学习能力，启发学生独立思考。 |
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具 体 措 施 |
1. 认真落实每周的集体备课和组内教研课的开设。 2. 强化学生的书写训练，进一步夯实基础，训练学生在语境中使用基础知识 3. 坚持每天一定量的阅读，并把提高阅读能力作为重点来抓进一步加强阅读的指导与训练，把它放在教学的首位来抓。 4. 培优补差落实到位，不流于形式 |
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教学进度计划 |
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周次 |
起讫时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
拟补充内容与练习 |
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1 |
3.2-3.8 |
寒假作业检测+ M3U2reading 1 |
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周报、自编 |
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2 |
3.9-3.15 |
M3U2 reading 2 + grammar |
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周报、自编 |
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3 |
3.16-3.22 |
M3U2 project + M3U3 reading1 |
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周报、自编 |
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4 |
3.23-3.29 |
自我检测一 |
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周报、自编 |
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5 |
3.30-4.5 |
M3U3 reading 2+ grammar |
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周报、自编 |
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6 |
4.6-4.12 |
M3U3 project + M4U1 reading 1 |
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周报、自编 |
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7 |
4.13-4.19 |
M4U1 reading 2+ grammar |
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周报、自编 |
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8 |
4.20-4.26 |
M4U1 project + M4U2 reading 1 |
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周报、自编 |
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备课组长: 倪婷婷
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周次 |
起讫时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
拟补充内容与练习 |
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9 |
4.27-5.3 |
期 中 考 试 |
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周报、自编 |
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10 |
5.4-5.10 |
M4U2 reading 2+ grammar |
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周报、自编 |
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11 |
5.11-5.17 |
M4U2 project + M4U3 reading1 |
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周报、自编 |
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12 |
5.18-5.24 |
M4U3 reading 2 + grammar |
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周报、自编 |
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13 |
5.25-5.31 |
M4U3 project |
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周报、自编 |
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14 |
6.1-6.7 |
自我检测二 |
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周报、自编 |
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15 |
6.8-6.14 |
期末复习 |
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周报、自编 |
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16 |
6.15-6.21 |
期末复习 |
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周报、自编 |
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17 |
6.22-6.28 |
期末复习 |
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周报、自编 |
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18 |
6.29-7.5 |
期末考试 |
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19 |
7.6- |
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20 |
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21 |
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22 |
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23 |
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2014~2015学年度第二学期备课组教学计划进度表
组别: 英语
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基 本 情 况 |
学生基础比较薄弱，反复强调的知识点总是记不住，阅读速度和能力都有待提高，书面表达书写不够端正，内容语句都比较低级，错误较多。 |
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工 作 目 标 |
保持原有增长率并不断努力缩小与同类学校的差距 |
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具 体 措 施 |
1认真落实每周的集体备课和组内教研课的开设。 2强化学生的书写训练，进一步夯实基础，训练学生在语境中使用基础知识 3.坚持每天一定量的阅读，并把提高阅读能力作为重点来抓进一步加强阅读的指导与训练，把它放在教学的首位来抓。 4培优补差落实到位，不流于形式 |
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教学进度计划 |
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周次 |
起讫时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
拟补充内容与练习 |
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1 |
3.2-3.8 |
寒假作业检测&预习M7U2 |
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自编&双语报 |
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2 |
3.9-3.15 |
M7U2 Reading + Grammar |
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自编&练习册 |
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3 |
3.16-3.22 |
M7U2 Project M7 U3Reading 1 |
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同上 |
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4 |
3.23-3.29 |
自我检测一 |
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5 |
3.30-4.5 |
M7U3 Reading + Grammar |
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同上 |
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6 |
4.6-4.12 |
M7U3 Project+M7U4 Reading1 R R |
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同上 |
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7 |
4.13-4.19 |
M7U4Reading2 +Grammar |
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同上 |
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8 |
4.20-4.26 |
M7U4Project+M8U1reading1 |
|
同上 |
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备课组长: 邢琳
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周次 |
起讫时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
拟补充内容与练习 |
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9 |
4.27-5.3 |
期 中 考 试 |
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10 |
5.4-5.10 |
M8U1Reading2+Grammar |
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同上 |
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11 |
5.11-5.17 |
M8U1Project+M8 U2Reading1 |
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同上 |
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12 |
5.18-5.24 |
M8U2 Reading2 + Grammar |
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同上 |
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13 |
5.25-5.31 |
M8U2 Project +M8U3 Reading |
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同上 |
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14 |
6.1-6.7 |
自我检测二 |
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15 |
6.8-6.14 |
M8U3 Grammar+ M8U3 Project |
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同上 |
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16 |
6.15-6.21 |
期末复习M7U2 +U3+ U4 |
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自编 |
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17 |
6.22-6.28 |
期末复习 M8U1~M8U4 |
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自编 |
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18 |
6.29-7.5 |
期末考试 |
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19 |
7.6- |
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20 |
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21 |
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22 |
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23 |
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2014~2015学年度第二学期备课组教学计划进度表
组别: 英语
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基 本 情 况 |
学生底子薄弱，学习态度比较被动，效率不高，错误重复频率高。 |
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工 作 目 标 |
1.立足高考题型，立足基本方法的应用，立足学生易错点，立足常规题、常错题 2.尽全力赶超兄弟学校 |
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具 体 措 施 |
1．认真落实每周的错题再练，集体备课和组内教研课。 2．强化审题训练，整理知识点，总结题型和方法。 3. 基础题人人过关，中档题加强训练，抓好学生的培优补差工作。 |
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教学进度计划 |
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周次 |
起讫时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
拟补充内容与练习 |
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1 |
3.2-3.8 |
复习M5U1~M5U2 |
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英语周报+自编 |
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2 |
3.9-3.15 |
复习M5U2~M5U3 |
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英语周报+自编 |
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3 |
3.16-3.22 |
复习M6U1~M6U2 |
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英语周报+自编 |
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4 |
3.23-3.29 |
复习M6U3~M6U4自我检测一 |
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英语周报+自编 |
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5 |
3.30-4.5 |
复习M7U1 |
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英语周报+自编 |
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6 |
4.6-4.12 |
复习M7U2~M7U3 |
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英语周报+自编 |
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7 |
4.13-4.19 |
复习M7U4~M8U1 |
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英语周报+自编 |
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8 |
4.20-4.26 |
复习M8U2~M8U3 |
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英语周报+自编 |
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备课组长: 袁莉美 陈健
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周次 |
起讫时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
拟补充内容与练习 |
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9 |
4.27-5.3 |
复习M8U4期 中 考 试 |
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英语周报+自编 |
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10 |
5.4-5.10 |
综合卷 +语法（动词与动词短语）+查漏补缺 |
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英语周报+自编 |
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11 |
5.11-5.17 |
综合卷 +语法（时态与情态动词虚拟）+查漏补缺 |
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英语周报+自编 |
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12 |
5.18-5.24 |
综合卷 +语法（非谓语与特殊句式） 查漏补缺 |
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英语周报+自编 |
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13 |
5.25-5.31 |
综合卷 +语法（从句与交际用语） 查漏补缺 |
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英语周报+自编 |
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14 |
6.1-6.7 |
查漏补缺+语法（名词形容词代词） 自我检测二 |
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英语周报+自编 |
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15 |
6.8-6.14 |
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16 |
6.15-6.21 |
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17 |
6.22-6.28 |
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18 |
6.29-7.5 |
期末考试 |
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19 |
7.6- |
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20 |
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21 |
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22 |
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23 |
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