课堂十点朴素要求
1课堂要有三类不同目标，针对好中差三类学生，让每个学生在每堂课上都有事可干，有目标可奔，让最差的学生在课上也有明确的事可干，可以走慢点但不可以不走。
2上课前一定要提前半小时再熟悉一下教案，课堂教学思路娴熟于心，才能在课堂上得心应手。讲课才能做到脱稿或半脱稿。坚决杜绝挂黑板或讲错解题思路现象发生。家长反响强烈，学校压力大。
3老师纯讲课时间控制在20分钟以内，教师要锤炼三言两语把题目讲清楚的能力。课堂教学最困难最有价值的是让老师恰如其分的闭上自己的嘴。我恳求老师们多一点思考，把讲课的时间还一点给学生，让学生读一读，练一练，讲一讲，想一想。
4一堂课学生发言或展示不少10人次。课堂教学一定要打破沉闷的课堂教学氛围，好氛围来自于学生的参与，来自于老师的组织调动，来自于老师改革创新的实践和高屋建瓴的驾驭。
5学生动笔练的时间不少于10分钟，课堂不仅是传授知识，传授方法，更重要的是注意学生的反映，更要注意学生的思维弱点，知识缺点。能让学生多解答问题的老师，是成功的老师，能让学生乐于产生质疑，探讨问题，是更成功的老师。
6课堂不接听任何一个人的来电，不使用手机，处理偶发事件时间不超过半分钟，学会冷处理，你要放到课后处理。不能一人生病，全班吃药。
7至少要留两类不同的作业，必做题和选做题。满足培优冲本和均分提高的不同需要。
8让学生做课堂总结，这节课的教学重点，课堂思路，甚至教学评价，帮助学生理清听课思路。
9努力做到及时下课不拖课，但老师不要一下课就离开课堂，要走到学生中去，课堂上的游刃有余潇洒自如能建立教师的教学威信和师道尊严，课余活动、日常生活等与学生的非课堂接触中，能形成教师的亲和力和人格魅力。
10坚持在每节课的教案上写一句话。积累成功，积累经验，积累快乐，积累闪光点。
吕四中学学生七项学习习惯
总要求：入室即静，入座即学，入学即效。
1. 课堂：听讲确保抬头率，自习控制侧头率。
2. 动笔：要求草稿本放桌上，随时动笔练。
3. 订正：不放过老师讲过的每一条题目，红笔放随手，不会的标上记号，课余一定弄懂过关。
4. 练字：写好字是一种文化素养，更是一种隐性的高考争分。
5. 讲义：一科一夹子，一月一清理，及时清理已会做的讲义。
6. 清理：杜绝使用不规范学具，包括修正液，透明胶，计算器，非0.5毫米签字笔等。
7. 答题：文科按点答题，理科按步答题。平时做题必须运算到底，提高运算能力。
吕四中学学生常规管理十不规范
垃圾不落地，谈吐不粗鲁，课间不追吵，楼梯不拥挤，
校内不骑车，流摊不光顾，就餐不奔抢，饭菜不浪费，
手机不使用，就寝不拖延。
