-----吕四中学创建江苏省精神文明建设先进单位纪实
这里是莘莘学子进步的摇篮。众多学习并不优异的孩子经过这里三年的锤炼都能进入理想的高校深造。学校已成为上海、南京、苏州等地许多著名高校的生源基地。这里曾培养出了英国剑桥大学博士卢国兴、国家科技进步奖获得者施伟、中科院院长奖学金获得者沈百飞……
这里是精神文明建设的家园。学校先后被评为中科院心理所726项目（国家级）研究中心全国示范学校、江苏省和谐校园、南通市文明单位、南通市教育系统先进学校、启东市文明单位等，近日又荣膺江苏省精神文明建设先进单位。
新时期新吕中，以“以人为本，以德立校”的人本理念，实现着人本关怀和和谐共治；以“提升品质、精益求精”的管理理念，彰显着精细精致化管理思想；以“育人为本，质量第一”的育人理念，时刻强化着质量意识和品牌意识。全校师生以创建江苏省精神文明建设先进单位为契机，用激情和汗水凝聚力量，用创新、智慧和才华，共同奏响了一支响亮的文明之歌。
【管理篇】
吕四中学在教育教学常规管理过程中，以尊重师生、提高效率为最高原则，坚持制度化规范与人性化管理相融，注重管理的精细化、信息化、人性化和民主化，全校上下形成“人人有事做、事事有人做、时时有事做”的高效运行机制，极大地提高了学校工作效率。
一、创先争优，党员树榜样。
吕四中学党支部全面落实科学发展观，争当“五好”党支部：领导班子好，党员队伍好，工作机制好，工作业绩好，群众反映好。党员同志人人争做“五带头” 优秀党员：带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气。学校党支部把专题活动（学习实践科学发展观活动、创先争优活动等）与“三会一课”制度相结合，组织学校党员加强政治学习，不断反思自身的缺陷和不足，用科学的理论武装自己，不断提升自身的理论素养和政治觉悟。在实际工作中，学校广大党员坚持以高标准严格要求自己，树立榜样，做好表率。乐于进取，爱岗敬业，求真务实，无私奉献，勇于承担急难险重任务，高质高效地完成本职工作，为广大青年教师树立了良好的榜样，增强了党组织的威信和吸引力，学校青年教师积极向党组织靠拢，每年都有一批青年教师积极申请入党。由于工作积极，成效显著，学校党支部多次被评为“启东市先进基层党组织”。
二、凝心聚力，谋求发展。
建设一支团结务实、勤政敬业的领导班子，是学校各项工作顺利开展的可靠保证。启东市吕四中学中层及以上干部队伍逐渐成为学校教育教学的中坚力量，是一支政治素质高，结构合理，经验丰富，锐意改革，开拓进取的优秀领导团队。学校现有校级领导4人，中层干部12人，其中中共党员14人，高级教师8人，研究生1人，市级学科带头人、骨干教师4人，是学校政治与业务的领军团队。学校领导班子一贯重视自身建设，坚持理论学习，坚持依法治校，民主管理，科学决策，讲学习、讲政治、讲正气，在全体教职员工中具有较高的威信。平时他们都能够做到以身作则，身先士卒，创先争优，与教师同甘共苦，始终站在学校教育第一线，引领着教师的专业成长，确保了学校教育的优质高效。
三、厚德利技，持续发展。
学校高度重视师资队伍建设和管理，以教师教学理念的转变及素质的提升为根本，以“名师工程”、“青蓝工程”为抓手，以师德师风建设为课题，建设了一支师德高尚，能力高强，境界高远，言行高雅，学术高深”的“五高型”优秀教师团队。
学校建立完善了教师个体和群体“研训一体，研教结合”的校本研修模式，通过多种形式的以会代训，以研代培，以赛促长，课例教学、课题研究等途径，不断提高广大教师的专业素质、课程实施水平和教育教学能力，培养出一批具有专业水准的复合型、研究型、创新型教师；根据教师发展成长的差异，落实名师培养方案，引导教师规划职业生涯，实施教师“梯次分层发展”策略，采取定指标，压担子，高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为教师尽快发展成长为市级、校级学科带头人、骨干教师搭建平台；狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“青蓝工程”帮扶制度，坚持开展青年教师教学练兵、听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成熟，“半年成长、一年成材，三年出成绩”；扎实推进落实各级各类继续教育，要求不同层次的教师有计划地申报相关继续教育项目；定期组织教研活动来促使课题组进行联系和交流，及时发现和解决问题、总结经验、完善课题设计，从而推动现有课题研究工作的顺利进展，学校近三年承担南通市级以上课题六个。
学校切实把师资队伍建设作为发展的重要战略举措落到实处，使一批又一批优秀教师脱颖而出，目前，学校有高级教师28人，一级教师51人，研究生5人，确保了学校的可持续发展。
【质量篇】
岁月如歌声声急，事业如棋局局新。吕四中学在近六十年的办学实践中,主动适应社会进步的潮流，把握时代发展的脉搏，坚持以思想为根本，以质量求生存，以改革促发展的工作方针，走内涵发展之路。将文明创建与教育教学工作有机结合，是吕四中学文明单位创建的显著特点之一。学校制度涵盖了学校管理、教育教学、师德建设、人才建设、德育工作、文明创建、教代会工作等各方面共二十几类，这些制度的建立和实施，有效提升了师生文明意识，形成了时时讲文明、处处讲文明的良好气氛。
一、德育为首，人本和谐。
德育是教育的灵魂，吕四中学坚持育人为本、德育为先的原则，注重培养学生良好的思想道德品质，加强了学生文明行为习惯建设，把立德树人作为德育追求方向。
学校积极践行“以课堂教学渗透，以养成教育促进，以体验活动强化，以读书活动彰显，以文体活动拓展”的育人模式。创造性地开展了德育系列活动：组织“我当一小时交警”活动，普及交通安全知识；清明节组织学生到王鲍烈士纪念堂，凭吊革命先烈，宣扬爱国主义精神；参观天汾电动工具城，让学生在社会实践活动中，了解社会主义新农村建设的伟大成就；寻访校友，让学生从成功人士身上借鉴成才的经验，汲取上进的力量……努力打造 “活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局，实施全员育人、全程育人、全面育人的德育战略。
二、优质高效，确保质量。
教学是学校的中心工作，必须确保其有效性、高效性。吕四中学切实推进素质教育，努力实现素质教育课程化；以人为本，面向全体学生，重视每个学生的全面发展，关注每个学生的兴趣和特长。
学校扎实抓好教学“六认真”，严格规范教学管理。强化教学过程管理，坚持抓好教学“六认真”的评估考核，通过教务处、年级组、备课组多种渠道，用多种形式和手段加强对教学“六认真”的检查、督促和评估。集中查阅备课笔记、听课笔记，有效地把好备课、上课、作业批改的质量关。严格执行小视导制度。每周学校每个中层必须听课2节以上，听课后必须进行评课，有效地避免弱课、废课，确保教学质量的稳步提升。
吃透《普通高中课程方案(实验)》精神，全面、准确地实施普通高中课程；课堂教学按照新课程的理念和各学科课程标准的要求，积极转变教学方式和教学行为，倡导自主、探究、合作的学习方式，努力提高教学质量和效益；建立“促进学生全面发展”、“促进教师不断提高”、“促进课程不断发展”的评价体系，初步建立学校内部质量保障体系；继续深化课程教学改革，加强教学工作的领导力和执行力，扎实推行高效课堂模式，努力提高教学的实效性，进一步提高教学质量，为社会培养更多的优秀人才。
优良校风、优秀团队、优质教学为学校教育教学质量的连年提升、连创辉煌奠定了坚实的基础，为启东教育一路高歌猛进，持续高位走强作出了应有的贡献。
【特色篇】
启东市吕四中学根据学校特点与教学实际，综合考虑学校与师生的和谐发展，整合地区资源，以特色促发展，提升办学品味。目前，海洋文化教育、心理健康教育已成为学校的两大特色品牌。
学校依托独特的地理位置，以吕四海洋文化的开发与教育为主线，从吕四的沿革、吕四方言、吕四的风土人情、吕四的海洋资源、吕四海洋生态等方面入手，创建“海洋文化教育特色学校”，并形成了一整套系统而成熟的校本资料。先后出版《吕四方言》、《吕四海洋文化》等书籍，课题“吕四港海洋文化校本课程的开发研究”，被列为江苏省中小学教学研究课题（第六期）的立项课题，课题“利用吕四地区海洋资源，创建海洋文化韵味特色学校”被列为全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题。老校长卢今元多次代表学校参加市内外相关部门及学术团体的交流研讨活动，多篇论文发表于专业刊物，取得了良好的学术效应，扩大了学校特色教育的社会影响。在正常开展校本学习的同时，学校还开发实施了相关的实践活动，并取得了一定成果。学生撰写了一些有关海洋文化和环保方面的小论文，制作了各种海洋生物标本和一些贝壳类工艺品，丰富了学校素质教育成果，激发了师生更加爱学校、爱吕四、爱家乡、爱祖国的热情。学校被评为南通市第二批德育特色活动学校——海洋文化教育。
实施“心海阳光工程” ——心理健康教育是学校的另一特色教育。学校设立了“海阳心理工作室”，对学校师生进行个案咨询和团队咨询；建立了“海阳心理档案”，开展教师及学生的心理测量与评估分析；设计了“海阳心理课程”教案，开设心理健康辅导课；举办了“海阳心理讲座”，对学生、家长、教师进行心理健康教育；编写了《中学生心理自测与调适》、《家长心理自测与调适》、《教师心理自测与调适》等校本读物，为广大师生、家长提供良好的服务。目前，学校有22名国家三级心理咨询师，为师生提供专业的心理辅导，使每个吕中人都能以阳光般的心态快乐工作、学习。
文明的脚步永远没有终点。在科教兴国、教育为先的今天，成功跨越了“省级精神文明建设先进单位”的吕四中学，将进一步解放思想、锐意创新，用省级文明单位的标准自励，创人民满意学校，办人民满意教育，为谋求新的跨越式发展而努力。
