“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”连绵不断的雨一场接着一场，阴沉潮湿的天气，丝毫不减老师们高涨的学习热情。为了充分学习群文阅读与深度学习理论、切实进行实践操作，6月28日上午，高德群名师工作室各位成员齐聚吕四中学，开展了以“群文阅读与深度学习”为主题的研讨活动。活动分公开课展示和交流研讨两部分进行。
上午第三课，汤倩倩老师执教《声声慢》、高姝老师执教《从刘姥姥入手读<红楼梦>》。汤老师温婉优雅，课堂让人如沐春风。她的课堂打破以往单篇独进的教学模式，采用古诗词群文阅读教学。以李清照的《声声慢》单篇带动“易安体”词的群文诵读、品鉴。以古诗词整体的人文韵味和文学美感以及审美品质熏陶替代字词理解、翻译背诵等单调的考点教学过程。让学生学会对文本多方面比较，对同一作者、同一题材的诗词系统感受，在阅读中发展思维，提高阅读力和思考力，增强对学习古诗词美的享受，培养浓厚的探索兴趣。
高姝老师带来了一堂题为《从刘姥姥入手读<红楼梦>》的精彩展示课。高老师的课堂如三月春雨一般润人心田让人收获良多。高老师带领学生走近人物刘姥姥，围绕刘姥姥三进荣国府，运用比较阅读的方法，提升学生鉴赏研究的思维和能力，建构阅读整本书的经验和方法，激发起学生阅读经典名著的极大兴趣。
公开课展示结束后，老师们针对课堂教学情况展开了热烈研讨，大家畅所欲言，纷纷发表见解。最后，工作室领衔人高德群校长做了综合点评，对两位老师的精彩课堂给予了充分的肯定，重点指出三个优点:一是课堂切入点好；二是“知道—理解—贯通”深度阅读的思维流程清晰体现；三是课堂中要求学生答题理清思踏，形成严整的思维习惯。并对群文阅读和深度学习给出了具体的指导意见。
本次群文阅读研讨活动的开展，为工作室成员搭建了一个相互学习和交流的平台，使老师对群文阅读有了新的认识与理解，明白了群文阅读的重要内涵，给了语文老师新的阅读教学模式的启迪，有效地促进工作室成员的专业成长。
