各镇（乡）教管办、各行政事业科室、各中小学：
根据《启东市“有效教学提高年”系列活动实施方案》安排，“有效教学提高年”已进入教学竞赛阶段，为了做好年内的创建迎评工作，对教学竞赛阶段的计划作了适当调整，现将《“有效教学提高年”教学技能竞赛规程》印发给你们，请按照“规程”层层选拔优秀选手，参与市级教学技能竞赛，在此基础上市局将分别评选出“启东市中小学百佳综合师能奖”和“启东市中小学千佳单项师能奖”。
各中小学要大力建构高效课堂范式，组织广大教师观摩并参与各级教学竞赛。把教学竞赛变成教师成长的平台，把教学竞赛变成展示校本培训成果的舞台，把教学竞赛变成教师专业发展的阶梯。
附件：《“有效教学提高年”教学技能竞赛规程》
启东市教育局
二○○九年十二月十八日
主题词：印发 提高年 竞赛规程 通知
抄报：南通市教育局、启东市人民政府。
抄送：南通市教科研中心、各镇（乡）人民政府。
发至：各镇（乡）教育管理办公室、各中小学、教育局各科室。
启东市教育局办公室 2009年12月18日印发
（共印200份）
附件：
“有效教学提高年”十项教学技能
竞赛规程
一、市级竞赛的项目及时间：
第一项：学科基本素养及综合基础能力竞赛。文科：2010年1月9日14点；理科：2010年1月11日14点。
第二项：课堂教学技能竞赛。分两个时段，第一时段已结束（“三年”活动中的优课竞赛），第二时段2010年3月25日8点。
第三项：学科管理能力及团队学科思想与操作水准竞赛。分两个时段进行，第一时段2010年4月，第二时段2010年6月下旬至次月上旬。
第四项：学科教学评价与教学质量监控能力竞赛。分两个时段，第一时段文科2010年1月21日8点开始，理科1月23日8点开始，第二时段2010年2月5日8点前截稿。
第五项：校本特色课程研发能力竞赛。2010年5月10日前截稿。
第六项：多元知识结构和厚实的文化底蕴竞赛。2010年3月18日8点。
第七项：学科课程资源的开发与利用能力竞赛。2010年4月8日截稿。
第八项：实施“两个教学常规”的能力竞赛。2010年5月。
第九项：教育教学科研能力竞赛。2010年6月底截稿。
第十项：多媒体教学与网络学习的能力竞赛。2010年4月21日8点始现场制作竞赛。
二、市级竞赛的地点：
市级十项教学技能竞赛按竞赛方式分为三种：
一是设置考场竞赛（含笔试、面试、实践操作），如第一、二、四、六、十项；二是限时提交作品等书面材料，如第四、五、七、八、九、十项；三是实地考证和查看实绩，如第三、七、八项。部分竞赛项目涉及两种竞赛方式，凡是考场形式的竞赛时间已明确到时刻。
考场设置的地点：（具体考场分布届时请见以下学校门口的通知）
幼儿园：启东市实验幼儿园
小学：启东市第一实验小学
初中：启东市百杏中学
高中：启东市汇龙中学
三、竞赛的组织：
（一）初赛
1.初赛的组织。直属学校由校长室负责，教务处具体组织；各镇乡由教管办主任及各校长负责，镇教研员与各校教务主任具体组织。分别成立“提高年”教学技能竞赛组委会，于市级竞赛前6天参照本规程完成初赛任务。
2.各校要组织本单位专任教师人人参与十项教学技能初赛。根据启教教〔2009〕号文件要求，通过初赛将教师的每项教学技能分为ABCD四个等级：A级比例视学校的层次而定，直属学校与省实验小学控制在15%以内，其他学校控制在10%以内，分别精确到整数；BCD三个等级的比例由各单位组委会研究确定，原则上按照竞赛成绩有明显的区分度，防止出现良莠不分的现象。未按规定组织初赛的选手不得参加市级竞赛。
（二）市级竞赛
1. 市级竞赛的组织。成立市级教学技能竞赛组织委员会，主任：陆圣华。副主任：施洪飞、王辉、李成飞。委员：苏培新、李伟忠、黄建安、朱伟中、蔡宏圣、陶慧、季萍、朱卫、陆圣红。下设学科教学技能竞赛评审组，分别由学科教研员、教科员、电教员担任组长。
2.由市级竞赛组委会制定《十项教学技能竞赛规程》及其各分项规则，聘请评委，发布成绩，颁发奖状。由各学段评审组长细化竞赛规则，负责量化评审工作。
3.按照组委会分工，第一至第八项竞赛由教研室牵头负责，第九项竞赛由教科室牵头负责，第十项竞赛由技装站牵头负责。
四、竞赛内容指要与规则提要：
竞赛 项目 | 分项竞赛内容指要 | 规则提要 |
（一） 学 科 基 本 素 养 及 综 合 基 础 能 力 竞 赛 | 语：楷（行）体板书、朗诵、文本解读、写作各25分。 数：作图（数学常用）、据课标谈学生能力培养、解题能力。 英：小学：英语专业知识（30分）、英文板书及简笔画（20分）、朗读（20分）、口语表达（30分）；初中：英文板书（10分）、英文朗读（30分）、听读理解（30分）、英文写作（30分）；高中：板书(10分)、口语（20分）、语言知识运用（20分）、听力及阅读能力（30分）、写作（20分）。 音：自弹自唱（小学、初中）；音乐作品赏析（高中）；合唱指挥；自选专业项目。 体：基本口令、体操示范、基本竞赛规则。 美：素描；色彩；板书；创作。 物：徒手简笔画、实验基本能力、解题能力 化：画实验图；写方程式 ；习题讲评 ；实验操作 ；看课点评。 生：楷（行）体板书、板画、解题、活动设计、题目讲评。 政：基本素养(书写和板书设计、语言表达能力)（30分）；学科能力（教材解读、理论联系实际）（40分）、教学效果（30分）。 历：板书设计、普通话表达、图表制作和材料解读各占25分。 地：教具演示、填图作图、画示意图。 信：小学:教材活动设计；初中:根据教材命题组卷；高中:教材解读。 小学科学：科学知识考核(30)、实验操作(30)、教材解读(40) 小学品德：课标、教材解读（60）、社会（生活）知识考核（40）小学思品： | 分学段分学科设置考场，组织竞赛。百分制量化打分， 择优确定“千佳单项师能奖” |
（二） 课 堂 教 学 | 分学科组织课堂教学大赛，着重关注在某种高效课堂范式下的“五高”课堂衡量标准：学生的自主度高；课堂活动的参与度高；学习目标的达成度高；师生的学科素养高；教学的个性艺术高。 | 每学科控制在两天，参赛人数超过两天课时数的，采用说课问课形式淘汰。 |
（三） 管 理 能、 操 作 水 准 | 分别衡量备课组长（学科组长）和校长领导下整体的高效课堂建模情况、六认真情况、教学质量增长率情况。 六认真情况以“三年”活动期间的调研或综合督导为基础，进行必要的回访。报名参赛单位申报总结及相关材料，辅以实地考查。 | 分两组进行竞赛，一组是备课组（学科组），另一组是学校组。 |
（四） 教 学 评 价、 调 控 | 衡量参赛选手（学科专任教师或领导干部）：期末考试的命题能力，新课标的领会和原创性试题的设计能力；考试后教学质量的分析调控能力，可以是一个班或一所学校的单科或全科，书面提交的分析报告电子文本应包含成绩分析、原因分析、整改举措与意见。 | 分两个时段进行，在规定时间内完成指定年级与学科的命题和质量分析报告（均为电子稿）。 |
（五） 校 本 课 程 | 不分学科。衡量校本课程方案及相关教材的质量，请参阅启东教育信息网/教育研究/教学札记/《强化校本课程的管理与研发，努力提升我市基础教育的办学品质》一文。 | 在规定时限内报出《校本课程纲要》及相关的部分教材（电子文本）。 |
（六） 多 元 知 识 | 分文、理两大组，笔试。衡量多元的知识结构，应知应会的学知。 | 笔试时间90分钟，满分100分。 |
（七） 课 程 资 源 开 发 | 1.符合本学科特殊需要的课程资源，如教具、学具制作、题库建设、多媒体课件库建设、综合实践活动等；2.非集中教学时间内的教学资源建设：如文学社团、读书会、故事会、兴趣组、广播、网站、博客、“班三角”、学科教学环境建设等；3.校外教育教学资源利用与开发，如：“假日小队”、“家长学校”、 民间艺术、校外教育基地建设。不必面面俱到，取其一点足矣。 | 在规定的时限内，以word和ppt形式，提供总结报告和所有相关的文字与图片资料。 对入围者，作必要的实地察看。 |
（八） 实 施 两 个 常 规 | （一）“六认真”管理小结、台帐及本人听课笔记。（二）备课笔记、各类作业若干本（学号待定）等真实的本人“六认真”资料。（三）近两年来，本人或所辖范围内的学科教学质量增长率证明。 （将规定提交的文本材料装入档案袋中，标上单位名称、姓名、竞赛组别、联系手机号码）（由单位集中送达） | 分管理干部组和教师组进行竞赛。管理干部组在规定的时限内提交材料（一）（三）；教师组提交材料（二）（三）。 |
（九） 教 育 科 研 能 力 | 书面提交“三年”活动期间（2007年9月2010年6月）的下列资料：1.课题实验情况（结题证书或开题后阶段性成果的复印件）；2.发表或获奖论文清单（目录）及复印件。 | 对课题的主持人和参与者按课题级别和开展情况分别评分。对发表和获奖的文章按不同级别分别给分。 |
（十） 多 媒 体 教 学 | 本项目“最佳多媒体教学与网络学习能力奖”的竞赛内容：多媒体课件制作。（赛前详见装备站通知） |
五、市级竞赛报名办法：
1. 市级竞赛前4天，各单位务必将初赛成绩登记表（样表附后）发送至指定的电子邮箱，既作为市局备案，又作为市级教学技能竞赛的报名。并请通知初赛为A级的教师参加市级的教学技能竞赛。
2.自“有效课堂过关年”（2007年9月） 以来荣获过同项目教学竞赛县以上一等奖的，以A等计分，初赛可以免试，不受学校参赛比例限制，直接参加市级同项目决赛；荣获大市以上（含大市）同项目一等奖或单项最佳奖的，市级竞赛免试，直接入围该项最佳师能奖。
3.一个教师可以凭多个项目的A等初赛成绩参加多个项目的市级竞赛，但在同一项目中只能参加一个学科的竞赛。
4.第三项“学科管理能力及团队学科思想与操作水准竞赛”，是专门针对相关领导干部的单项竞赛，分组参加市级竞赛，一组是备课组（学科组），经初赛选拔，每单位（镇或直属学校）推荐3个参加市级竞赛，高效课堂范式试点学校或在“三年”活动中的现场推介单位可放宽到4个，以组长的名誉报名；另一组是学校组，每单位（镇或直属学校）推荐(自荐)1～2所学校，以校长的名誉直接参加市级竞赛。
5.第八项中的管理干部组，是专门针对相关领导干部的单项竞赛，具体指校级教务处的“六认真”管理或年级组“六认真”管理，每单位（镇或直属学校）推荐3个管理干部参加市级竞赛。第八项中的教师组经初赛选拔确定参加市级竞赛选手。
六、奖项设置：
1. 设置“最佳单项师能奖”1000名，其中小学、初中各400名，高中200名。各学段按照分项参赛的人数比例，分解到各项目组，如该项目是分学科进行的，再分解到各学科。
2. 设置“最佳综合师能奖”100名，其中幼儿园10名，小学、初中、高中三个学段各30名。各学段按照十个单项竞赛的总成绩，择优产生“百佳综合师能奖”。
3.设置各单项教学技能竞赛一等奖和二等奖，其比例分别为参赛人数的10%、20%。
4. 第三项“最佳学科管理能力及团队学科思想与操作水准奖”，分别授予备课组长（学科组长）和正副校长、教务主任；第八项中的领导干部组“最佳实施‘两个常规’奖”分别授予年级组长、正副教务主任。
教师的教学技能是最富含金量、最有权威性、最具说服力和影响力的教学评价之一。市局拟将它作为考核绩效、评选学科带头人和综合表彰的重要条件及佐证。
附：启东市“有效教学提高年”教学技能竞赛初赛成绩登记表
启东市“有效教学提高年”教学技能竞赛组委会
